3.º a 5.º de primaria

Lección sobre comportamiento y lenguaje corporal del gato – El alumnado comprenderá las normas de seguridad para interactuar con los gatos. Aprenderá a seguir estas normas de forma responsable mediante el acrónimo ANIMAL.

• Estándar básico: 21.3–5.HL.2
  • Concepto y/o habilidad esencial: Utilizar habilidades interactivas de alfabetización y sociales para establecer objetivos de salud personales, familiares y comunitarios.

Lección sobre lenguaje corporal del perro – El alumnado aprenderá que los perros se comunican con su cuerpo. Explorará cómo los perros muestran distintas emociones, como felicidad, estrés, miedo, frustración, nerviosismo y relajación.

• Estándar básico: 21.3–5.HL.2
  • Concepto y/o habilidad esencial: Utilizar habilidades interactivas de alfabetización y sociales para establecer objetivos de salud personales, familiares y comunitarios.

El alumnado aprenderá señales del lenguaje corporal de los perros que indican que están nerviosos, estresados o ansiosos. Jugará al bingo para ayudarle a recordarlas y aprender a estar atento a estas señales.

• Estándar básico: 21.3–5.HL.2
  • Concepto y/o habilidad esencial: Utilizar habilidades interactivas de alfabetización y sociales para establecer objetivos de salud personales, familiares y comunitarios.

Hojas de referencia de cuidados de mascotas de la ASPCA – Estas hojas de cuidados son un gran recurso para que el alumnado aprenda todas las responsabilidades que conlleva tener una mascota. Las hojas incluyen las siguientes mascotas:

• Perros
• Gatos
• Ratas
• Conejos
• Ratones
• Hámsteres
• Cobayas
• Aves (general)

• Estándar básico: 21.3–5.ES.3
  • Concepto y/o habilidad esencial: Practicar habilidades de liderazgo y demostrar integridad, conducta ética y responsabilidad social en todas las actividades.

Lección de las cinco libertades – El alumnado aprenderá sobre las 5 libertades a las que todo animal tiene derecho bajo el cuidado humano.

Las 5 libertades son un conjunto de normas de bienestar animal reconocidas internacionalmente. Describen lo que los dueños responsables de mascotas deben proporcionar. No son solo cosas que queremos hacer por nuestros animales, sino también cosas que debemos hacer para mantenerlos sanos y felices.

• Estándar básico: 21.3–5.ES.3
  • Concepto y/o habilidad esencial: Practicar habilidades de liderazgo y demostrar integridad, conducta ética y responsabilidad social en todas las actividades.

Bingo de cuidados de mascotas – Este juego destaca las muchas consideraciones que hay que tener en cuenta antes de llevar una mascota a casa. Con las guías de cuidados de mascotas de la ASPCA, los participantes buscarán las respuestas a preguntas sobre el cuidado de mascotas en los cartones de bingo y aprenderán las pautas de cuidado de varias mascotas diferentes.

• Estándar básico: 21.3–5.ES.3
  • Concepto y/o habilidad esencial: Practicar habilidades de liderazgo y demostrar integridad, conducta ética y responsabilidad social en todas las actividades.

Lección OverPOMpulation – El alumnado podrá definir, de forma adecuada a su edad, superpoblación, esterilización, castración y eutanasia. Aprenderá cómo se produce la superpoblación de mascotas y comprenderá que la esterilización y la castración son una de las mejores maneras de ayudar a prevenir la superpoblación animal.

• Estándar básico: 21.3–5.HL.3
  • Concepto y/o habilidad esencial: Demostrar habilidades de alfabetización/pensamiento crítico relacionadas con el bienestar personal, familiar y comunitario.

Esta es una edad estupenda para introducir “las 3 L” al entrar en contacto con animales salvajes. El alumnado puede recordar simplemente: “Mirarlos”, “Aprender de ellos” y “Dejarlos en paz”.